Müssen Kinder auf die Schule vorbereitet werden? Wenn ja, dann wie? Begriffe wie „Schulreife“, „Schulfähigkeit“ oder aber „Kindfähigkeit“ werden aktuell diskutiert.

Eine sich verändernde Kindheit, ein sich veränderndes Kindbild und das ebenfalls in Veränderung begriffene elementarpädagogische und schulpädagogische System erfordern Reaktionen der Pädagog*innen, um Kinder beim Übergang in die Schule fachkundig und doch kindgerecht zu begleiten. Individuelle Besonderheiten und gesellschaftliche Anforderungen sollten beachtet werden.

• Welche Methoden eignen sich besonders, um den natürlichen Wissensdurst zu erhalten?
• Woran kann gemessen werden, ob ein Kind „schulfähig“ ist?
• Welche Fähigkeiten und Fertigkeiten sollten entwickelt sein?
• Welche Möglichkeiten bietet unser Schulsystem von der Schuleingangsphase bis zum Übergang in die verschiedenen Schularten?