Laut Meinung vieler Sprachwissenschaftler*innen ist es für Kinder bis zum 7. Lebensjahr am leichtesten, durch Imitation eine neue Sprache zu erwerben. Aber ist das im Kita-Alltag auch so leicht? Was bedeutet das für das kindliche Gehirn und seine sprachliche, aber auch sonstige Entwicklung?

Anhand von praktischen Beispielen, Materialien, Reimen und Liedern erarbeiten wir, wie Sie Ihre kleinen Sprachtalente entspannt und erfolgreich in den pädagogischen Alltag integrieren können. Je nachdem, welche Muttersprachen die Kinder/ Eltern in Ihrer Kita sprechen, werden wir erörtern, wo die speziellen Herausforderungen liegen.

Neben einem Theorieinput zum Thema Fremdsprachenerwerb und dessen Unterschied zum Mutterspracherwerb, widmen wir uns Fragen, wie beispielweise: „Soll ich das Kind verbessern, wenn es fehlerhaft spricht?“; „Ist es normal, wenn mehrsprachige Kinder einen sehr kleinen Wortschatz haben?“; „Wie kann ich diese Kinder motivieren, deutsch zu sprechen?“; „Ab wann sollte ich mir Sorgen machen und an wen kann ich mich dann wenden?“

Sprache muss letztendlich immer auch im Kontext der Herkunftskultur und Identität gesehen werden. Ziel ist es, mehrsprachige Kitas als große Chance mit Mehrwert für Ihre Arbeit zu erleben.

· Deutsch als Zweitsprache // Besonderheiten in der Sprachentwicklung
· Welche Rolle spielen Sie als pädagogische Fachkraft dabei?
· Chancen und Grenzen bei der Integration nicht muttersprachlicher Kinder in der Kita
· Kommunikation mit den Eltern
· Praxisanregungen zur Sprachförderung

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