Wie sprechen wir mit Kindern und was möchten wir mitteilen? Wie wirkt sich Sprache und Sprechen auf die Identität von Kindern aus? Im pädagogischen Alltag bleibt selten die Zeit, um das eigene Sprechen zu überdenken und zu reflektieren.

Kinder leben in verschiedenen Familienkulturen und starten je nach sozialen und kulturellen Ressourcen mit ganz unterschiedlichen Voraussetzungen in ihr Leben. Bei der Gestaltung des pädagogischen Alltags sollten Hintergründe der Kinder beachtet werden, um Ungleichheiten auszugleichen und allen Kindern optimale Chancen zu ermöglichen. Wie können wir Kinder in ihrer Unterschiedlichkeit so unterstützen, dass sie ihre eigenen Fähigkeiten und Ressourcen entdecken und entwickeln können?

Das Seminar sensibilisiert für strukturelle Barrieren, bietet Raum für Selbstreflexion und Erfahrungsaustausch und gibt Anregungen für die pädagogische Praxis.

· Chancengerechtigkeit durch bewusste Sprache
· Einfluss der Sprache auf die Identität von Kindern
· Ungleichheitsmechanismen
· Unterstützungsmöglichkeiten für benachteiligte Kinder
· Erfahrungsaustausch und Reflexion

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